Discusión sobre las funciones docentes: los desafíos para el siglo XXI
Asistimos a la discusión sobre las funciones docentes, después de constatar, entre otros, que la escuela está en un periodo reformista acelerado, de división entre los que promueven los rumbos de la misma, y de desgaste del profesorado, léase estrés, ansiedad, malestar, etc., como consecuencia de qu...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | España |
| Repositorio: | accedaCRIS portal de investigación de la Universidad de las Palmas de Gran Canaria |
| OAI Identifier: | oai:accedacris.ulpgc.es:10553/5724 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10553/5724 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 58 Pedagogía Profesores Funciones Escuela Formación del profesorado |
| Sumario: | Asistimos a la discusión sobre las funciones docentes, después de constatar, entre otros, que la escuela está en un periodo reformista acelerado, de división entre los que promueven los rumbos de la misma, y de desgaste del profesorado, léase estrés, ansiedad, malestar, etc., como consecuencia de que estas reformas no parecen solventar determinados problemas que aquejan a la escuela. Es en un nuevo siglo en pleno desarrollo donde se discute nuevamente sobre estas funciones de los docentes. Esta discusión alcanza elevados tonos cuando globalmente estudiamos la figura de los docentes, que consideramos maestros, pero que también contemplamos como sustitutos de los padres, amigos, animadores socio-culturales, etc. Todo esto nos trae desafíos, y trampas, con que nos regalará el nuevo siglo, lleno de luces pero también de sombras, a la espera de un consenso sobre lo que es y deber ser la educación y, consecuentemente, los profesores y su formación. |
|---|