Los niños y las niñas de derechos educativos especiales

El Proyecto Educativo de las Escuelas Infantiles Municipales de Berriozar se inspira en los planteamientos filosóficos de Loris Malaguzzi y en la experiencia educativa de las escuelas de Reggio Emilia. Se trata de una escuela amable, acogedora, inclusiva, que asume la diferencia como valor, como riq...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Armendáriz Ansorena, María
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/38004
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/38004
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/269
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:experiencia pedagógica
integración escolar
igualdad de oportunidades
enseñanza individualizada
id ES_b60c24224f71aa90ac82c86dfd6db879
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/38004
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Los niños y las niñas de derechos educativos especialesTarbiya : revista de investigación e innovación educativaArmendáriz Ansorena, Maríaexperiencia pedagógicaintegración escolarigualdad de oportunidadesenseñanza individualizadaEl Proyecto Educativo de las Escuelas Infantiles Municipales de Berriozar se inspira en los planteamientos filosóficos de Loris Malaguzzi y en la experiencia educativa de las escuelas de Reggio Emilia. Se trata de una escuela amable, acogedora, inclusiva, que asume la diferencia como valor, como riqueza que amplía las posibilidades de todos sus miembros. Se comenta una experiencia educativa donde conviven 23 niños de uno y dos años, dos de ellos, niños de derechos educativos. Entre las reflexiones realizadas se encuentra que la diversidad es algo natural y un elemento enriquecedor para la comunidad educativa.CRIF Las Acacias. Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza. Comunidad de Madrid; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34915255888; SRPPIDE@madrid.orgESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/38004https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/269reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTarbiya : revista de investigación e innovación educativa. 2011, n. 42 ; p. 111-119info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/380042026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Los niños y las niñas de derechos educativos especiales
Tarbiya : revista de investigación e innovación educativa
title Los niños y las niñas de derechos educativos especiales
spellingShingle Los niños y las niñas de derechos educativos especiales
Armendáriz Ansorena, María
experiencia pedagógica
integración escolar
igualdad de oportunidades
enseñanza individualizada
title_short Los niños y las niñas de derechos educativos especiales
title_full Los niños y las niñas de derechos educativos especiales
title_fullStr Los niños y las niñas de derechos educativos especiales
title_full_unstemmed Los niños y las niñas de derechos educativos especiales
title_sort Los niños y las niñas de derechos educativos especiales
dc.creator.none.fl_str_mv Armendáriz Ansorena, María
author Armendáriz Ansorena, María
author_facet Armendáriz Ansorena, María
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv experiencia pedagógica
integración escolar
igualdad de oportunidades
enseñanza individualizada
topic experiencia pedagógica
integración escolar
igualdad de oportunidades
enseñanza individualizada
description El Proyecto Educativo de las Escuelas Infantiles Municipales de Berriozar se inspira en los planteamientos filosóficos de Loris Malaguzzi y en la experiencia educativa de las escuelas de Reggio Emilia. Se trata de una escuela amable, acogedora, inclusiva, que asume la diferencia como valor, como riqueza que amplía las posibilidades de todos sus miembros. Se comenta una experiencia educativa donde conviven 23 niños de uno y dos años, dos de ellos, niños de derechos educativos. Entre las reflexiones realizadas se encuentra que la diversidad es algo natural y un elemento enriquecedor para la comunidad educativa.
publishDate 2011
dc.date.none.fl_str_mv 2011
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/38004
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/269
url http://hdl.handle.net/11162/38004
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/269
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Tarbiya : revista de investigación e innovación educativa. 2011, n. 42 ; p. 111-119
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869417413809799168
score 15,300724