Hacia la transformación de la práctica docente: modelo espiral de competencias TICTACTEP
Este trabajo presenta la formulación del Modelo de Desarrollo Espiral de Competencias TICTACTEP implantado por los autores como un nuevo horizonte para la promoción de escenarios educativos mediados por la tecnología digital. La base teórica del modelo se sustenta desde los postulados del Pentágono...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/62674 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11441/62674 https://doi.org/10.12795/pixelbit.2017.i51.03 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) Tecnologías para el Aprendizaje y Conocimiento (TAC) Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP) Modelo Espiral de competencias TICTACTEP Information and Communication Technologies (ICT-TIC) Learning and Knowledge Technologies (LKT-TAC) Empowerment and Participation Technologies (EPT-TEP) Spiral Model of Skills TICTACTEP |
| Sumario: | Este trabajo presenta la formulación del Modelo de Desarrollo Espiral de Competencias TICTACTEP implantado por los autores como un nuevo horizonte para la promoción de escenarios educativos mediados por la tecnología digital. La base teórica del modelo se sustenta desde los postulados del Pentágono de Competencias TIC (MEN, 2013) y la diferenciación conceptual que hace Reig (2011) de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), Tecnologías para el Aprendizaje y Conocimiento (TAC), Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP). El método de investigación se referencia dentro del paradigma de la investigación holística, a partir del desarrollo de un estudio metaanalítico, el cual contó con la revisión de 10 modelos de uso, integración y apropiación de tecnologías digitales en educación. En síntesis, el Modelo TICTACTEP posibilita la resignificación de las prácticas docentes desde el uso flexible y genuino de la tecnología digital, más allá de su uso instrumental y su articulación pedagógica, orientado a la innovación educativa |
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