La pedagogia del llenguatge de programació a segon d'ESO
Aquest treball de final de màster es centra en la pedagogia del llenguatge de programació per a l'alumnat de 2n d'ESO. En una primera part es fa una recerca amb l'objectiu de trobar justificacions pedagògiques per a introduir la programació als sistemes educatius obligatoris. Posterio...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/111207 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/111207 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Constructivism (Psychology) Motivation in education -- Study and teaching (Secondary) Llenguatge de programació Llenguatge natural Llenguatge formal Constructivisme pedagògic Activitats didàctiques 2n d'ESO Pensament computacional Singularitat tecnològica Constructivisme (Educació) Motivació en l'educació -- Educació secundària obligatòria Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Psicologia de l'educació |
| Sumario: | Aquest treball de final de màster es centra en la pedagogia del llenguatge de programació per a l'alumnat de 2n d'ESO. En una primera part es fa una recerca amb l'objectiu de trobar justificacions pedagògiques per a introduir la programació als sistemes educatius obligatoris. Posteriorment s'elabora un marc de referència per a identificar activitats didàctiques que ajudin a l'alumnat a generar, dins dels seus esquemes cognitius, el concepte de llenguatge de programació en l'escenari que ens ocupa, 2n d'ESO. Aquest marc s'elabora seguint el paradigma d'aprenentatge ensenyament constructivista. A partir d'aquest marc de referència creat es presenten continguts didàctics idonis per a aquest aprenentatge del llenguatge de programació. En la part final d'aquest document es discuteix la validesa, dins del marc de referència creat, d'una activitat portada a l'aula durant el Pràcticum. Una activitat de creació pròpia: Tron, som un programa. Per acabar es transfereix aquesta activitat al nivell curricular de 2n d'ESO. |
|---|