Formación del profesorado de secundaria en clave feminista y de sostenibilidad
El presente capítulo enfoca la docencia dese una perspectiva de género y de sostenibilidad, que debe caracterizarse por el análisis sobre la situación y el papel que juegan las mujeres en la gestión y conservación de su entorno; el reconocimiento de la labor que las mujeres llevan ejerciendo en el m...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Santiago de Compostela (USC) |
| Repositorio: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:minerva.usc.gal:10347/46058 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10347/46058 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formación del profesorado Feminismo Sostenibilidad Educación Cultura de la sostenibilidad Investigación |
| Sumario: | El presente capítulo enfoca la docencia dese una perspectiva de género y de sostenibilidad, que debe caracterizarse por el análisis sobre la situación y el papel que juegan las mujeres en la gestión y conservación de su entorno; el reconocimiento de la labor que las mujeres llevan ejerciendo en el mantenimiento de la vida; la identificación de las responsabilidades de mujeres y hombres en el cuidado del planeta y la visión de un modelo de desarrollo donde prime la calidad de vida. Los datos que sustentan el presente trabajo provienen de la puesta en marcha de una experiencia de formación del profesorado en Galicia, enfocada en el tema de la Cultura de la Sostenibilidad, desarrollada entre las acciones del proyecto de investigación “Procesos y prácticas educativas para la transición a una cultura de la sostenibilidad y la cooperación en Galicia y República Dominicana-investigación acción” -ALIANZA TERRA (septiembre de 2017 y enero de 2019). |
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