La tutoría universitaria en el escenario del espacio europeo de educación superior : perfiles actuales

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Fernández-Salinero Miguel, Carolina
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/172205
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/172205
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza superior
tutoría
grupo de iguales
universidad
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
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spelling La tutoría universitaria en el escenario del espacio europeo de educación superior : perfiles actualesTeoría de la educación : revista interuniversitariaFernández-Salinero Miguel, Carolinaenseñanza superiortutoríagrupo de igualesuniversidadEspacio Europeo de Educación Superior (EEES)Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, palabras clave y resumen también en inglés y francésEn el nuevo escenario promovido por el Espacio Europeo de Educación Superior, la orientación y la tutoría universitarias adquieren más importancia que nunca. Se entiende la tutoría como una parte de la responsabilidad docente, en la que se establece una interacción más personalizada entre el profesorado y el alumnado, entre docente experimentado y docente novel o entre estudiante y estudiante, cuyo objetivo es guiar el aprendizaje, adaptándolo a las condiciones individuales y al estilo de aprender de los sujetos involucrados. Se plantean sistemas de guía y tutela para los estudiantes –durante el proceso de formación y en sus primeros pasos profesionales– y para el profesorado novel. Entre dichos sistemas se encuentran el coaching ejercido por el docente o el mentoring, este último desarrollado a través de la tutoría entre iguales, la tutoría profesional en los centros de prácticas o la tutoría ejercida por profesorado experimentado hacia profesorado novel.ESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/172205reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTeoría de la educación : revista interuniversitaria. 2014, v. 26, n. 1, enero-abril ; p. 161-186info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1722052026-05-28T18:21:31Z
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