Características personales y de los centros educativos en la explicación de la satisfacción laboral del profesorado

Título, resumen y palabras clave en español y en inglés

Detalles Bibliográficos
Autor: Gil Flores, Javier
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/172194
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/172194
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:satisfacción profesional
profesión docente
condiciones de trabajo del profesor
enseñanza secundaria
conducta del profesor
gestión del centro de enseñanza
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spelling Características personales y de los centros educativos en la explicación de la satisfacción laboral del profesoradoRevista de psicodidácticaGil Flores, Javiersatisfacción profesionalprofesión docentecondiciones de trabajo del profesorenseñanza secundariaconducta del profesorgestión del centro de enseñanzaTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésResumen tomado de la publicaciónEstudios recientes muestran que la satisfacción laboral del profesorado español disminuyó en la última década, y que resultó significativamente más baja en educación secundaria que en etapas educativas previas. Se identifican variables que contribuyen a la explicación de la satisfacción del profesorado de educación secundaria. Se utiliza la muestra española (192 centros y 3339 docentes) participante en la edición 2013 del Teaching and Learning International Study, promovido por la OCDE. Mediante modelos lineales jerárquicos, se valora la importancia de variables del profesorado y de los centros como predictores de la satisfacción laboral. La autoeficacia percibida, el control de la disciplina en el aula, la edad, el sexo, la continuidad en el centro y el estatus laboral son factores personales que explican la satisfacción laboral. Entre los factores institucionales, destaca el importante efecto de las relaciones entre profesorado y alumnado.ESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/172194reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de psicodidáctica. 2017, v. 22, n. 1 ; p. 16-22info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1721942026-05-28T18:21:31Z
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