Pasado y presente de la renovación pedagógica en España (de finales del Siglo XIX a nuestros días) : un recorrido a través de escuelas emblemáticas

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Pericacho Gómez, Francisco Javier
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/121670
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/121670
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/43309
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:historia de la educación
corriente pedagógica
identidad
escuela alternativa
España
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spelling Pasado y presente de la renovación pedagógica en España (de finales del Siglo XIX a nuestros días) : un recorrido a través de escuelas emblemáticasRevista complutense de educaciónPericacho Gómez, Francisco Javierhistoria de la educacióncorriente pedagógicaidentidadescuela alternativaEspañainnovación pedagógicaResumen basado en el de la publicaciónEspaña alberga una rica y heterogénea historia de renovación pedagógica llena de iniciativas escolares que significaron una ruptura e innovación en cada momento histórico. En coherencia, a lo largo del artículo se examina el desarrollo desde finales del siglo XIX hasta el siglo XXI, a través de un recorrido por diferentes centros escolares de educación primaria que han sido referentes y emblemáticos de la misma, provenientes tanto del ámbito público como privado. Se presenta la investigación desde una perspectiva cronológica que permite entender de forma gradual el desarrollo histórico y actual, en orden a generar una visión de conjunto que sintetiza pasado y presente. La investigación se ha realizado examinando diferentes estudios sobre renovación pedagógica en España, prensa de la época y las principales revistas educativas que sirvieron de órganos de expresión en cada momento histórico. Se completa el trabajo incluyendo datos obtenidos mediante la revisión de proyectos educativos, la observación directa de algunas experiencias y la consulta a miembros relevantes de las mismas.ESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/121670https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/43309reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista complutense de educación. 2014, v. 25, n. 1 ; p. 47-67info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1216702026-05-28T18:21:31Z
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