La igualdad y la integración en educación física

Tomando como referencia la educación en valores, la Ley Orgánica de Educación pretende que las programaciones didácticas se diseñen teniendo en cuenta el valor del desarrollo evolutivo del alumnado, independientemente del sexo; de tal manera que todas las actividades puedan ser llevadas a la práctic...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autor: Romero Rodríguez, Marcos Antonio
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2011
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/162767
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/162767
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepisoratenerife/2011/06/21/la-igualdad-y-la-integracion-en-educacion-fisica/
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:educación física
discriminación sexual
igualdad de oportunidades
sistema de valores
ESO
id ES_b3196dd82e2fe85bcf90d705ea920d50
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/162767
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La igualdad y la integración en educación físicaCom-bas : revista digital del CEP Isora-TenerifeRomero Rodríguez, Marcos Antonioeducación físicadiscriminación sexualigualdad de oportunidadessistema de valoresESOTomando como referencia la educación en valores, la Ley Orgánica de Educación pretende que las programaciones didácticas se diseñen teniendo en cuenta el valor del desarrollo evolutivo del alumnado, independientemente del sexo; de tal manera que todas las actividades puedan ser llevadas a la práctica tanto por chicos como por chicas. Es por ello que la Educación Física constituye un espacio privilegiado dentro del ámbito escolar para romper con estos prejuicios y ampliar las posibilidades de desarrollo corporal de alumnos y alumnas, con un trabajo basado en la equidad e igualdad de oportunidades. En este sentido, se plantean una serie de acciones docentes que se llevan a cabo con el fin de intentar erradicar las conductas sexistas del alumnado. En conclusión, la materia de Educación Física promueve en el alumnado una actitud de tolerancia y respeto hacia las personas de otro sexo y de otras culturas.ESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/162767http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepisoratenerife/2011/06/21/la-igualdad-y-la-integracion-en-educacion-fisica/reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCom-bas : revista digital del CEP Isora-Tenerife. 2011, n. 3, junio ; p. 59-61info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1627672026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv La igualdad y la integración en educación física
Com-bas : revista digital del CEP Isora-Tenerife
title La igualdad y la integración en educación física
spellingShingle La igualdad y la integración en educación física
Romero Rodríguez, Marcos Antonio
educación física
discriminación sexual
igualdad de oportunidades
sistema de valores
ESO
title_short La igualdad y la integración en educación física
title_full La igualdad y la integración en educación física
title_fullStr La igualdad y la integración en educación física
title_full_unstemmed La igualdad y la integración en educación física
title_sort La igualdad y la integración en educación física
dc.creator.none.fl_str_mv Romero Rodríguez, Marcos Antonio
author Romero Rodríguez, Marcos Antonio
author_facet Romero Rodríguez, Marcos Antonio
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv educación física
discriminación sexual
igualdad de oportunidades
sistema de valores
ESO
topic educación física
discriminación sexual
igualdad de oportunidades
sistema de valores
ESO
description Tomando como referencia la educación en valores, la Ley Orgánica de Educación pretende que las programaciones didácticas se diseñen teniendo en cuenta el valor del desarrollo evolutivo del alumnado, independientemente del sexo; de tal manera que todas las actividades puedan ser llevadas a la práctica tanto por chicos como por chicas. Es por ello que la Educación Física constituye un espacio privilegiado dentro del ámbito escolar para romper con estos prejuicios y ampliar las posibilidades de desarrollo corporal de alumnos y alumnas, con un trabajo basado en la equidad e igualdad de oportunidades. En este sentido, se plantean una serie de acciones docentes que se llevan a cabo con el fin de intentar erradicar las conductas sexistas del alumnado. En conclusión, la materia de Educación Física promueve en el alumnado una actitud de tolerancia y respeto hacia las personas de otro sexo y de otras culturas.
publishDate 2011
dc.date.none.fl_str_mv 2011
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/162767
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepisoratenerife/2011/06/21/la-igualdad-y-la-integracion-en-educacion-fisica/
url http://hdl.handle.net/11162/162767
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepisoratenerife/2011/06/21/la-igualdad-y-la-integracion-en-educacion-fisica/
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Com-bas : revista digital del CEP Isora-Tenerife. 2011, n. 3, junio ; p. 59-61
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869417129119318016
score 15.301603

Registros relacionados