Propuestas didácticas inclusivas en el área de Lengua y Literatura Castellana en 2º de Bachillerato

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional (Universidad de Oviedo, Facultad de Formación del Profesorado y Educación)

Detalles Bibliográficos
Autor: Gutiérrez Álvarez, Ruth María
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/186455
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/186455
http://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/15138
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:lengua española
literatura
didáctica
secundaria segundo ciclo
innovación pedagógica
tecnología de la educación
enseñanza a distancia
integración
práctica pedagógica
superior segundo ciclo
bachillerato
IES Cadalso (Oviedo)
id ES_b2ff707a681bbbbc207f27f01432a5a8
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/186455
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Propuestas didácticas inclusivas en el área de Lengua y Literatura Castellana en 2º de BachilleratoGutiérrez Álvarez, Ruth Maríalengua españolaliteraturadidácticasecundaria segundo cicloinnovación pedagógicatecnología de la educaciónenseñanza a distanciaintegraciónpráctica pedagógicasuperior segundo ciclobachilleratoIES Cadalso (Oviedo)Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional (Universidad de Oviedo, Facultad de Formación del Profesorado y Educación)Memoria de las experiencias adquiridas y de las observaciones realizadas durante el periodo formativo y en las prácticas docentes del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de la Universidad de Oviedo. Contiene una programación didáctica de Lengua y Literatura Castellana de 2º de Bachillerato e incluye una propuesta de innovación pedagógica. Ambas han sido diseñadas tomando como referencia el centro educativo donde se realizaron las prácticas. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, adecuadamente programadas, suponen una indiscutible mejora y revolución para el proceso de enseñanza y aprendizaje, pues perfilan y estimulan un nuevo horizonte educativo repleto de novedosos métodos y estrategias. En este sentido, el proyecto de innovación que se presenta consiste en crear y diseñar una plataforma virtual educativa encaminada a la atención a la diversidad. Lleva el nombre “Enredad@s”, pues se trata de un medio que promueve la interactividad, la interconexión y la comunicación a través de espacios y redes virtuales que ponen en relación a grupos muy diversos y heterogéneos. Ofrece la posibilidad de crear y distribuir contenidos para las sesiones, permite la comunicación mediante foros o mensajes y espacios de documentación compartida. Además, incluye herramientas de evaluación y autoevaluación y otras para la interactividad del alumnado. El resultado final que se espera del proyecto consiste en ofrecer una atención a la diversidad real, efectiva y cercana al alumnado. La plataforma persigue como objetivo cubrir las necesidades del alumnado a través de nuevas fórmulas y estrategias, como son las TIC en combinación con un enfoque comunicativo, mejorando así las medidas existentes de atención a la diversidad.ESPRodríguez Martín, AlejandroUniversidad de Oviedo. Departamento de Ciencias de la Educación; Calle Aniceto Sela, s/n; 33005 Oviedo; Tel. +34985103227; Fax +34985103226; dpto.cceducacion@uniovi.es2013info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/11162/186455http://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/15138reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1864552026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Propuestas didácticas inclusivas en el área de Lengua y Literatura Castellana en 2º de Bachillerato
title Propuestas didácticas inclusivas en el área de Lengua y Literatura Castellana en 2º de Bachillerato
spellingShingle Propuestas didácticas inclusivas en el área de Lengua y Literatura Castellana en 2º de Bachillerato
Gutiérrez Álvarez, Ruth María
lengua española
literatura
didáctica
secundaria segundo ciclo
innovación pedagógica
tecnología de la educación
enseñanza a distancia
integración
práctica pedagógica
superior segundo ciclo
bachillerato
IES Cadalso (Oviedo)
title_short Propuestas didácticas inclusivas en el área de Lengua y Literatura Castellana en 2º de Bachillerato
title_full Propuestas didácticas inclusivas en el área de Lengua y Literatura Castellana en 2º de Bachillerato
title_fullStr Propuestas didácticas inclusivas en el área de Lengua y Literatura Castellana en 2º de Bachillerato
title_full_unstemmed Propuestas didácticas inclusivas en el área de Lengua y Literatura Castellana en 2º de Bachillerato
title_sort Propuestas didácticas inclusivas en el área de Lengua y Literatura Castellana en 2º de Bachillerato
dc.creator.none.fl_str_mv Gutiérrez Álvarez, Ruth María
author Gutiérrez Álvarez, Ruth María
author_facet Gutiérrez Álvarez, Ruth María
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Rodríguez Martín, Alejandro
Universidad de Oviedo. Departamento de Ciencias de la Educación; Calle Aniceto Sela, s/n; 33005 Oviedo; Tel. +34985103227; Fax +34985103226; dpto.cceducacion@uniovi.es
dc.subject.none.fl_str_mv lengua española
literatura
didáctica
secundaria segundo ciclo
innovación pedagógica
tecnología de la educación
enseñanza a distancia
integración
práctica pedagógica
superior segundo ciclo
bachillerato
IES Cadalso (Oviedo)
topic lengua española
literatura
didáctica
secundaria segundo ciclo
innovación pedagógica
tecnología de la educación
enseñanza a distancia
integración
práctica pedagógica
superior segundo ciclo
bachillerato
IES Cadalso (Oviedo)
description Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional (Universidad de Oviedo, Facultad de Formación del Profesorado y Educación)
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/186455
http://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/15138
url http://hdl.handle.net/11162/186455
http://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/15138
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869417120318619648
score 15,300719