Aplicaciones (apps) para la enseñanza de la geografía. Una experiencia mobile learning en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria

Producción Científica

Detalles Bibliográficos
Autor: Calle Carracedo, María Mercedes de la
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Universidad de Valladolid
Repositorio:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
OAI Identifier:oai:uvadoc.uva.es:10324/54052
Acceso en línea:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/54052
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Geografía - Estudio y enseñanza
Docentes - Formación
Educación Primaria
Aplicaciones Informáticas
Aplicaciones para móviles
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spelling Aplicaciones (apps) para la enseñanza de la geografía. Una experiencia mobile learning en la formación inicial del profesorado de Educación PrimariaApplications (apps) for teaching geography. A mobile learning experience in initial training for Primary School teachersCalle Carracedo, María Mercedes de laGeografía - Estudio y enseñanzaDocentes - FormaciónEducación PrimariaAplicaciones InformáticasAplicaciones para móvilesLearningMobile communication systems in educationInformation technology in education5312.04 EducaciónProducción CientíficaEl impacto social que tiene la utilización generalizada de dispositivos móviles (smartphones y tablets) en la vida cotidiana hace necesario que se integren de forma natural en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En este trabajo se describe una experiencia en la formación de futuros docentes de Educación Primaria con el uso de apps que pueden favorecer la enseñanza de la Geografía. Se realiza una encuesta inicial cuyas respuestas indican que el conocimiento previo de los estudiantes es mínimo. Se implementan actividades en el aula universitaria con algunas apps, y se destaca la valoración positiva que realiza el alumnado de las herramientas utilizadas.The social impact which the widespread use of mobile devices (smartphones and tablets) has had on daily life implies the need to embrace them into the teaching-learning process as a natural element. The present work describes a training experience provided to future primary school teachers in the use of apps which might benefit geography teaching. Answers from a preliminary survey carried out revealed that students’ prior knowledge of the topic is scarce. Activities were conducted in the university classroom using certain apps and the results highlight how positively the tools used were viewed by students.Asociación Española de Geografía2017info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://uvadoc.uva.es/handle/10324/54052reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolidinstname:Universidad de ValladolidEspañolhttps://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/394info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:uvadoc.uva.es:10324/540522026-06-13T12:44:47Z
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