Equidad, inclusión social y capacidad individual

Título en español e inglés

Detalles Bibliográficos
Autor: Francia Arambarri, María Guadalupe
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/177147
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/177147
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:igualdad de oportunidades
capacidad
integración
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Europa
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spelling Equidad, inclusión social y capacidad individualForo de educaciónFrancia Arambarri, María Guadalupeigualdad de oportunidadescapacidadintegraciónliberalismoEuropaTítulo en español e inglésSe reflexiona sobre cómo las políticas neoliberales y de austeridad llevadas a cabo en España y Suecia, con la complicidad de la UE, han funcionado en la práctica como políticas “anti-inclusión social”, por lo que constituyen un impedimento real a los objetivos de equidad educativa propuestos por el Marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación, dentro de la Estrategia 2020 (ET 2020). Sin una sinergia de políticas que garanticen el desarrollo de las capacidades de los individuos, la equidad educativa se transforma en un objetivo vacuo, que no obliga a los gobernantes de los Estados miembros a buscar una coherencia entre las políticas reguladoras de las distintas áreas del bienestar social.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/177147reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolForo de educación. 2015, v. 13, n. 18, enero-junio ; p. 5-12info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1771472026-05-28T18:21:31Z
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