Las prácticas de enseñanza y su función socializadora

Analizamos cómo son las experiencias de los alumnos en Prácticas y qué tipo de socialización han promovido. Aunque la mayoría de los estudios han planteado la primacía de la socialización pasiva o la adecuación por parte de los futuros docentes a los patrones establecidos y definidos por la escuela,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rodríguez Gómez, Juana María
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1998
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/132003
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/132003
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Socialización
Alumnos en prácticas
Reflexión
Students in practice
Socialization
Reflection
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
id ES_b211bf8b016ebffd5d790cdd0e748432
oai_identifier_str oai:digitum.um.es:10201/132003
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Las prácticas de enseñanza y su función socializadoraRodríguez Gómez, Juana MaríaSocializaciónAlumnos en prácticasReflexiónStudents in practiceSocializationReflectionCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreAnalizamos cómo son las experiencias de los alumnos en Prácticas y qué tipo de socialización han promovido. Aunque la mayoría de los estudios han planteado la primacía de la socialización pasiva o la adecuación por parte de los futuros docentes a los patrones establecidos y definidos por la escuela, defendemos, en este artículo, una socialización dialéctica y reflexiva centrada en la participación y en el debate constructivo.We analize how student's experiences are in practice and what kind of socialization they have promoted. Though most studies have regarded the importance of passive socialization; the fitness, by the future teachers, to established patterns which are defined by the Centre. We support in this paper a dialectic and reflexive socialization.Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)202320231998info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf8application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/132003reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolSin financiación externa a la Universidad.info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/1320032026-05-27T12:40:41Z
dc.title.none.fl_str_mv Las prácticas de enseñanza y su función socializadora
title Las prácticas de enseñanza y su función socializadora
spellingShingle Las prácticas de enseñanza y su función socializadora
Rodríguez Gómez, Juana María
Socialización
Alumnos en prácticas
Reflexión
Students in practice
Socialization
Reflection
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
title_short Las prácticas de enseñanza y su función socializadora
title_full Las prácticas de enseñanza y su función socializadora
title_fullStr Las prácticas de enseñanza y su función socializadora
title_full_unstemmed Las prácticas de enseñanza y su función socializadora
title_sort Las prácticas de enseñanza y su función socializadora
dc.creator.none.fl_str_mv Rodríguez Gómez, Juana María
author Rodríguez Gómez, Juana María
author_facet Rodríguez Gómez, Juana María
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Socialización
Alumnos en prácticas
Reflexión
Students in practice
Socialization
Reflection
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
topic Socialización
Alumnos en prácticas
Reflexión
Students in practice
Socialization
Reflection
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
description Analizamos cómo son las experiencias de los alumnos en Prácticas y qué tipo de socialización han promovido. Aunque la mayoría de los estudios han planteado la primacía de la socialización pasiva o la adecuación por parte de los futuros docentes a los patrones establecidos y definidos por la escuela, defendemos, en este artículo, una socialización dialéctica y reflexiva centrada en la participación y en el debate constructivo.
publishDate 1998
dc.date.none.fl_str_mv 1998
2023
2023
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10201/132003
url http://hdl.handle.net/10201/132003
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Sin financiación externa a la Universidad.
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
8
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
instname:Universidad de Murcia
instname_str Universidad de Murcia
reponame_str DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
collection DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869417023224676352
score 15,300719

Similares en LA Referencia