El Concepto de Peso y su Didáctica en las Primeras Etapas de la Educación Pianística. Dos Estudios de Caso.
El uso del peso del brazo es un recurso fundamental en la técnica pianística, y por ello uno de los aspectos más importantes a tratar en la enseñanza del piano. Este trabajo ahonda en primer lugar en las características motrices y cognitivas del alumnado, así como en el origen y evolución del concep...
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| Formato: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/690114 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10803/690114 http://dx.doi.org/10.6035/14113.2024.791193 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Piano Técnica pianística Peso Didáctica Piano technique Weight Pedagogy Educació 37 78 |
| Resumo: | El uso del peso del brazo es un recurso fundamental en la técnica pianística, y por ello uno de los aspectos más importantes a tratar en la enseñanza del piano. Este trabajo ahonda en primer lugar en las características motrices y cognitivas del alumnado, así como en el origen y evolución del concepto de peso hasta la actualidad, para aportar una perspectiva histórica y contextual que pueda enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. En segundo lugar, se describe la práctica docente de dos reconocidos pedagogos del piano y se analiza cómo trabajan este aspecto con el alumnado que empieza a estudiar el piano. Finalmente, la propuesta didáctica planteada pretende sintetizar todo lo expuesto anteriormente y estructurarlo en el contexto del trabajo en el aula de piano. |
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