Interrelación entre el espacio y las acciones en las instalaciones de juego

Título, resumen y palabras clave en español e inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Ruiz de Velasco Gálvez, Ángeles, Abad Molina, Javier
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/204389
Acceso en línea:https://revistas.cardenalcisneros.es/index.php/PULSO/article/view/389
https://hdl.handle.net/11162/204389
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:juego
proceso de aprendizaje
niño
distribución del espacio
relaciones interpersonales
investigación acción
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spelling Interrelación entre el espacio y las acciones en las instalaciones de juegoPulsoRuiz de Velasco Gálvez, ÁngelesAbad Molina, Javierjuegoproceso de aprendizajeniñodistribución del espaciorelaciones interpersonalesinvestigación acciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónEste estudio es el resultado de una investigación realizada con un grupo de niñas y niños de 2-3 años en una escuela infantil del Ayuntamiento de Madrid y se basa en identificar la significatividad de las diferentes acciones e interacciones que se realizan en unos espacios lúdicos denominados instalaciones de juego, así como la cuestión de si el ser humano interioriza lo que proviene de la experiencia exterior a través de las acciones o “exterioriza” lo que se origina desde su propio mundo interior mediante éstas. En el enfoque metodológico empleado se ha adoptado el modelo de investigación-acción siguiendo una secuencia de ciclos dividida en cuatro momentos: planificación, acción, observación y reflexión, favoreciendo la participación de la comunidad educativa implicada en el proyecto. Las relaciones vinculares que se crean a través de los encuentros estables en estos espacios de encuentro, ofrecen la oportunidad de compartir procesos de acompañamiento cultural y transformación que contribuyen a descubrir la posibilidad de mejorar la realidad educativa, incluyendo e implicando a la comunidad de pertenencia y referencia.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.cardenalcisneros.es/index.php/PULSO/article/view/389https://hdl.handle.net/11162/204389reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPulso. 2020, n. 43 ; p. 175-192info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2043892026-05-28T18:21:31Z
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