Reacciones químicas y representaciones sociales de los estudiantes
La presente investigación incorpora el concepto de representaciones sociales al estudio de las ideas de sentido común que poseen los estudiantes acerca de las reacciones químicas. Se determina la estructura de esta representación social en alumnos de 16 años de manera previa al tratamiento escolar d...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:126002 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/126002 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.1010 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Representaciones sociales Reacciones químicas Cambio químico Niveles de representación Social representations Chemical reactions Chemical change Levels of representation Representacions socials Reaccions químiques Canvi químic Nivells de representació |
| Sumario: | La presente investigación incorpora el concepto de representaciones sociales al estudio de las ideas de sentido común que poseen los estudiantes acerca de las reacciones químicas. Se determina la estructura de esta representación social en alumnos de 16 años de manera previa al tratamiento escolar del tema. Se analizan las modificaciones que ha sufrido la representación social inicial, después de la enseñanza que ha sido llevada a cabo mediante una secuencia didáctica organizada para tal fin. Se comprueba que las representaciones socialmente compartidas tienen una importante incidencia en la construcción del campo conceptual de cambio químico. |
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