Estrategias educativas y de liderazgo para afrontar el nuevo escenario europeo VUCA

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Fombona Cadavieco, Aurelio Javier, Listopadzka, Ewa
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/262269
Acceso en línea:https://revistas.um.es/educatio/article/view/555851
https://hdl.handle.net/11162/262269
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:gestión empresarial
gestión del centro de enseñanza
personal directivo
perfil profesional
liderazgo
método de enseñanza
desarrollo de programas de estudios
enseñanza superior
integración profesional
Polonia
educación basada en competencias
id ES_b1bb020ddced60e43fa4f6cf07c6e1a8
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/262269
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Estrategias educativas y de liderazgo para afrontar el nuevo escenario europeo VUCAEducatio siglo XXI : revista de la Facultad de EducaciónFombona Cadavieco, Aurelio JavierListopadzka, Ewagestión empresarialgestión del centro de enseñanzapersonal directivoperfil profesionalliderazgométodo de enseñanzadesarrollo de programas de estudiosenseñanza superiorintegración profesionalPoloniaeducación basada en competenciasResumen basado en el de la publicaciónTítulo también en inglésResumen y palabras clave también en inglés y francésLa sociedad europea está inmersa en una situación de Volatilidad, Incertidumbre (Uncertainty), Complejidad y Ambigüedad que se ha definido como mundo VUCA. En este contexto, se presentan los cambios en el sistema educativo, programación y metodología desarrollados en los planes de estudios de Grado en Gestión de la Universidad de Ciencias Aplicadas Ignacy Mo¿cicki en Ciechanów, Polonia. Se analiza el desarrollo de las nuevas competencias que debe tener el responsable de la gestión de equipos humanos, ya sea un directivo de una empresa o un director educativo, a partir de las expectativas de los estudiantes y los nuevos problemas que surgen con las nuevas metodologías educativas, especialmente en Europa. Se sigue una metodología descriptiva y basada en el análisis de investigaciones e informes que recogen las necesidades y perfiles que demandan las empresas y la sociedad en un futuro próximo. Los modelos educativos van más allá de la transmisión de contenidos o habilidades estáticas. y, se orientan a fomentar las capacidades de análisis y responsabilidad de los estudiantes. Los resultados muestran cómo ciertas competencias ¿blandas¿, como la autogestión, la interdisciplinariedad, la colaboración, o el pensamiento analítico, desarrollan en los estudiantes la capacidad de competir con un futuro robotizado, y satisfacen las necesidades de la sociedad y el mercado laboral. La formación profesional de los estudiantes en el mundo VUCA es cada vez más tecnológico, más especializado y mas competitivo. Es importante incorporar nuevas metodologías orientadas al empleo: interconexión y trabajo en grandes redes; formación flexible y personalizada; formación profesional en estrecha vinculación con las empresas; y la importancia de competencias transversales específicas: digitales, científico-técnicas e idiomas extranjeros. Por último, se propone una redefinición de las palabras VUCA: Visión, Comprensión, Claridad y Agilidad. La elaboración de currículos dinámicos permite resolver tareas innovadoras, evaluar y gestionar riesgos y contrarrestar estas amenazas.ESP2024info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.um.es/educatio/article/view/555851https://hdl.handle.net/11162/262269reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación. 2024, v. 42, n. 1 ; p. 33-48info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2622692026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Estrategias educativas y de liderazgo para afrontar el nuevo escenario europeo VUCA
Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación
title Estrategias educativas y de liderazgo para afrontar el nuevo escenario europeo VUCA
spellingShingle Estrategias educativas y de liderazgo para afrontar el nuevo escenario europeo VUCA
Fombona Cadavieco, Aurelio Javier
gestión empresarial
gestión del centro de enseñanza
personal directivo
perfil profesional
liderazgo
método de enseñanza
desarrollo de programas de estudios
enseñanza superior
integración profesional
Polonia
educación basada en competencias
title_short Estrategias educativas y de liderazgo para afrontar el nuevo escenario europeo VUCA
title_full Estrategias educativas y de liderazgo para afrontar el nuevo escenario europeo VUCA
title_fullStr Estrategias educativas y de liderazgo para afrontar el nuevo escenario europeo VUCA
title_full_unstemmed Estrategias educativas y de liderazgo para afrontar el nuevo escenario europeo VUCA
title_sort Estrategias educativas y de liderazgo para afrontar el nuevo escenario europeo VUCA
dc.creator.none.fl_str_mv Fombona Cadavieco, Aurelio Javier
Listopadzka, Ewa
author Fombona Cadavieco, Aurelio Javier
author_facet Fombona Cadavieco, Aurelio Javier
Listopadzka, Ewa
author_role author
author2 Listopadzka, Ewa
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv gestión empresarial
gestión del centro de enseñanza
personal directivo
perfil profesional
liderazgo
método de enseñanza
desarrollo de programas de estudios
enseñanza superior
integración profesional
Polonia
educación basada en competencias
topic gestión empresarial
gestión del centro de enseñanza
personal directivo
perfil profesional
liderazgo
método de enseñanza
desarrollo de programas de estudios
enseñanza superior
integración profesional
Polonia
educación basada en competencias
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistas.um.es/educatio/article/view/555851
https://hdl.handle.net/11162/262269
url https://revistas.um.es/educatio/article/view/555851
https://hdl.handle.net/11162/262269
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación. 2024, v. 42, n. 1 ; p. 33-48
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869416974656733184
score 15.812455