Conducta interpersonal expresada y deseada en inclusión, control y afecto de administradores escolares
Dentro del contexto educativo, las situaciones interactivas entre administradores escolares y profesores son de gran importancia. Se pretende definir los niveles de necesidad en inclusión, control y afecto de los administradores escolares con la aplicación de la Escala FIRO-B.
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1992 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/70335 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/70335 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | relaciones interpersonales director del centro administrador profesor conducta afectiva conducta antiautoritaria |
| Sumario: | Dentro del contexto educativo, las situaciones interactivas entre administradores escolares y profesores son de gran importancia. Se pretende definir los niveles de necesidad en inclusión, control y afecto de los administradores escolares con la aplicación de la Escala FIRO-B. |
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