Aula de emprendimiento como herramienta educativa a través del módulo de topografía agraria

Especialidad: Tecnología

Detalles Bibliográficos
Autor: López Riquelme, Víctor Manuel
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universidad Miguel Hernández de Elche
Repositorio:REDIUMH. Depósito Digital de la UMH
OAI Identifier:oai:dspace.umh.es:11000/33150
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11000/33150
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Competencias profesionales
Emprendimiento
Innovación en formación profesional
Promoción
Innovación
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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spelling Aula de emprendimiento como herramienta educativa a través del módulo de topografía agrariaLópez Riquelme, Víctor ManuelCompetencias profesionalesEmprendimientoInnovación en formación profesionalPromociónInnovaciónCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreEspecialidad: TecnologíaEste trabajo aborda el papel de las aulas de emprendimiento en la Formación Profesional representan una de las iniciativas más prometedoras para el desarrollo de competencias emprendedoras y la promoción de la innovación en el ámbito educativo. En un mundo en constante cambio, la capacidad de emprender y adaptarse a nuevas circunstancias se ha convertido en una habilidad esencial para los profesionales del futuro. Este documento analiza cómo las aulas de emprendimiento se posicionan como un objetivo clave para el futuro de la formación profesional, enfocándose en su papel transformador y en los beneficios que aportan tanto a los estudiantes como a la sociedad en generalThis paper addresses the role of entrepreneurship classrooms in Vocational Training, representing one of the most promising initiatives for the development of entrepreneurial skills and the promotion of innovation in the educational field. In a constantly changing world, the ability to undertake and adapt to new circumstances has become an essential skill for future professionals. This document analyzes how entrepreneurship classrooms position themselves as a key objective for the future of vocational training, focusing on their transformative role and the benefits they bring to both students and society in generalUniversidad Miguel HernándezCalín-Sánchez, Ángel202420242024info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf20application/pdfhttps://hdl.handle.net/11000/33150reponame:REDIUMH. Depósito Digital de la UMHinstname:Universidad Miguel Hernández de ElcheEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:dspace.umh.es:11000/331502026-05-27T13:36:21Z
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