Revisión bibliográfica sobre Gabriel Salomón
Se realiza una revisión bibliográfica sobre los estudios de Gabriel Salomón. Las investigaciones realizadas sobre los tipos de aprendizaje directo y mediado, han generado desde la didáctica el estudio de en qué medida los medios favorecen este último aprendizaje. Los trabajos de Salómon son un ejemp...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1988 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/186727 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/186727 https://revistas.um.es/rie/article/view/136621/124221 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza didáctica estrategia de aprendizaje Salomón, Gabriel |
| Sumario: | Se realiza una revisión bibliográfica sobre los estudios de Gabriel Salomón. Las investigaciones realizadas sobre los tipos de aprendizaje directo y mediado, han generado desde la didáctica el estudio de en qué medida los medios favorecen este último aprendizaje. Los trabajos de Salómon son un ejemplo de estas investigaciones, plantea un modelo conceptual para la justificación, diseño y empleo de medios en contexto didácticos. Su investigación culmina en la elaboración del constructo AIME sobre los niveles de procesamiento a partir del cual explica la relación entre sujeto, medio y situación instruccional. |
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