Los referentes axiológicos de la educación ambiental
En este artículo se intenta realizar una aproximación a los distintos procesos históricos que han ido configurando las diversas percepciones que los seres humanos hemos ido teniendo acerca de la naturaleza y cómo de ellos se han derivado o, si se prefiere, se han ido construyendo las normas regulado...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1996 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/49863 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/49863 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Educación ambiental Valores Education Environmental education Values 504 - Ciencias del medio ambiente 37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Sumario: | En este artículo se intenta realizar una aproximación a los distintos procesos históricos que han ido configurando las diversas percepciones que los seres humanos hemos ido teniendo acerca de la naturaleza y cómo de ellos se han derivado o, si se prefiere, se han ido construyendo las normas reguladoras de las relaciones mantenidas subsiguientemente con nuestro entorno. Tales normas o categorías estructurantes es a lo que denominamos valores y estos son los que conforman las diferentes respuestas de Jos sujetos ante Ja realidad. Dado que, en numerosas ocasiones, actuamos de acuerdo con nuestro nivel de conocimiento, es preciso hacer del conocimiento del medio una base sólida sobre Ja que se apoye el desarrollo de las categorías que guían nuestra acción social e individual. Conseguir este objetivo es el gran reto que se le presenta a la Educación Ambiental y, con ella, transcendiéndola, a Ja propia humanidad. |
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