Con qué evalúan los estudiantes de Magisterio en formación

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: López Lozano, Lidia, Solís Ramírez, Emilio
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/136126
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/136126
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spelling Con qué evalúan los estudiantes de Magisterio en formaciónCampo abiertoLópez Lozano, LidiaSolís Ramírez, Emilioformación inicialestudiante para profesorevaluacióndidácticaciencias de la naturalezaResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglés y portuguésSe presentan los instrumentos de evaluación propuestos por estudiantes de segundo curso del Grado de Educación Primaria en la asignatura de Didáctica de las Ciencias Experimentales en la Universidad de Sevilla. Se concluye, a partir del contenido de las tres propuestas de enseñanza que los estudiantes elaboraron, que se producía un replanteamiento de la propuesta inicial, que aumentaba la diversificación de instrumentos que proponían y que realizaban escasos instrumentos de evaluación cuyo uso favoreciese la autonomía del estudianteESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/136126http://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/campoabierto/article/view/2831reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCampo abierto. 2016, vol. 35, n. 1 ; p. 55-67info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1361262026-05-28T18:21:31Z
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