El álbum ilustrado como referente de la diversidad : tipologías de álbumes inclusivos

Resumen tomado de la publicación

Bibliographic Details
Authors: Hidalgo Rodríguez, María del Carmen, Blancas Álvarez, Sara, Alonso Valdivieso, Concepción
Format: book part
Publication Date:2017
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/216187
Online Access:https://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/50080/AlbumIlustrado.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://hdl.handle.net/11162/216187
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spelling El álbum ilustrado como referente de la diversidad : tipologías de álbumes inclusivosHidalgo Rodríguez, María del CarmenBlancas Álvarez, SaraAlonso Valdivieso, Concepciónintegración sociallibro de imágenesrevista ilustradatipologíadiferenciaciónEspañaResumen tomado de la publicaciónEl álbum ilustrado supone un material educativo muy valioso en edades tempranas. Esta es la hipótesis en la que se fundamenta nuestro proyecto de investigación y que viene derivado de las características fundamentales de estas publicaciones. En estos álbumes, las ilustraciones llevan el mayor peso narrativo de la historia y, aparte de su calidad artística que contribuirá a formar jóvenes con criterio estético, supone un lenguaje muy eficaz en estas edades donde las imágenes aportan modelos con los que los niños pueden identificarse. Con el objetivo de verificar hasta qué punto estas publicaciones representan la diversidad y, en cualquier caso, la realidad actual, nos centramos en los álbumes ilustrados actuales que aporten valores sobre la inclusión social desde diferentes puntos de vista: la igualdad de géneros, el multiculturalismo, la discapacidad y el respeto a “lo diferente”. Estas cuatro categorías nos servirán de base para la prospección y análisis de los álbumes publicados en España en los últimos diez años desde el inicio del proyecto en el 2004. Tras estas fases de búsqueda y análisis de estos álbumes, nos centramos, en esta comunicación, en las diferentes tipologías que podemos encontrar en cada categoría. Analizando las diferentes tipologías encontradas podemos conocer mejor la forma en la que se abordan estas problemáticas de inclusión donde un individuo se puede sentir excluido o discriminado por muy diferentes motivos, así como detectar los sectores de la población menos representados.ESP2017info:eu-repo/semantics/bookParthttps://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/50080/AlbumIlustrado.pdf?sequence=1&isAllowed=yhttps://hdl.handle.net/11162/216187reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPrácticas innovadoras inclusivas : retos y oportunidades. Oviedo, 2017; p. 539-547info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2161872026-05-28T18:21:31Z
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