Técnicas Específicas de NEAE como Metodología Globalizada en Educación Primaria
El siguiente trabajo propone una nueva manera de enfocar la metodología de la Escuela Inclusiva, de forma que no sea utilizada únicamente con aquellos alumnos con algún tipo de Diversidad Funcional, sino que todos los alumnos en cualquier circunstancia se beneficien de ella. Para este fin, se ha des...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:075020 |
| Acceso en línea: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/075020 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | escuela inclusiva auditivo kinestésico visual estilos de aprendizaje diversidad funcional aprendizaje conductual |
| Sumario: | El siguiente trabajo propone una nueva manera de enfocar la metodología de la Escuela Inclusiva, de forma que no sea utilizada únicamente con aquellos alumnos con algún tipo de Diversidad Funcional, sino que todos los alumnos en cualquier circunstancia se beneficien de ella. Para este fin, se ha desarrollado un estudio en el que se clasifican algunas de las estrategias utilizadas en la Escuela Inclusiva en cinco ámbitos diferentes: kinestésico, visual, auditivo, conductual y expresivo; junto con una adaptación para el grupo general de clase de las estrategias recopiladas y un Proyecto de Intervención que materializa la intención principal. |
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