Questionnaire d’Indicateurs sur la Pénétration et l’usage des Technologies Éducatives dans les Universités Publiques Marocaines
[FR]Le project “Appui au Système de l'Enseignement supérieur au Maroc dans le cadre d'un rapprochement avec l'Espace européen de l'Enseignem”, est un projet européen dont l'objectif général est d'accompagner, d'assister et de promouvoir la réforme du système d'...
| Autores: | , , , |
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| Tipo de recurso: | informe técnico |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/139453 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/139453 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Statistics Cuestionario TECHNOLOGY Uso de tecnologías Questionnaire usage des technologies Tecnología educativa Technologies éducatives Universités Publiques Marocaines Universidades Públicas Marroquíes Indicadores Indicateurs |
| Sumario: | [FR]Le project “Appui au Système de l'Enseignement supérieur au Maroc dans le cadre d'un rapprochement avec l'Espace européen de l'Enseignem”, est un projet européen dont l'objectif général est d'accompagner, d'assister et de promouvoir la réforme du système d'enseignement supérieur marocain dans le cadre de sa vision stratégique 2015-2030 et de son approche de l'Espace Européen de l'Enseignement Supérieur afin d'améliorer l'employabilité des diplômés et la gouvernance du système universitaire. Le projet est organisé en 6 composantes impliquant différentes institutions espagnoles. Au cours du développement de la Composante 3 (Mission 3.1) qui aborde la Diversification des modalités d’enseignement (stratégie e-learning), il est important d’acquérir une connaissance de base relative à certains indicateurs par rapport à la pénétration et à l’usage des technologies éducatives dans les universités publiques marocaines. À cette fin, nous avons conçu un questionnaire simple qui doit recueillir une seule réponse par Université publique, car ces réponses doivent refléter de manière fiable l’état des lieux au sein de chaque institution. Les données obtenues ont été pensées d’abord pour faciliter le travail des experts par rapport à la présentation de recommandations pour la Composante 3, et ensuite pour la prise de décisions dans le domaine de l’usage des technologies éducatives et la définition d’une stratégie e-learning (García-Peñalvo & Seoane-Pardo, 2015; Gros & García-Peñalvo, 2016) dans le Système Universitaire Public marocaine, tant au niveau ministériel qu’au niveau individuel des responsables de chacune des Universités. Les rapports UNIVERSITIC (CRUE TIC, 2014; Gómez, 2016, 2018; Píriz, 2015) établis par les CRUE universités espagnoles ont été pris comme référence pour la réalisation de ce questionnaire. http://www.crue.org/SitePages/Universitic.aspx. |
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