El desarrollo de la comprensión musical del niño de E. primaria las estéticas del s.XX : tesis doctoral

Esta investigación pretende localizar procedimientos didácticos que permitan a estudiantes de Educación Primaria familiarizarse con la música contemporánea.. El primer estudio experimental, realizado con 144 niños de primer a sexto curso de Educación Primaria, revela que, antes de recibir la formaci...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Muñoz Rubio, Enrique
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2003
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/42580
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/42580
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación musical
método de enseñanza
pedagogía experimental
psicología de la educación
id ES_afedb0fc32f3c21dd4b38f656183ffa7
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/42580
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling El desarrollo de la comprensión musical del niño de E. primaria las estéticas del s.XX : tesis doctoralMuñoz Rubio, Enriqueeducación musicalmétodo de enseñanzapedagogía experimentalpsicología de la educaciónEsta investigación pretende localizar procedimientos didácticos que permitan a estudiantes de Educación Primaria familiarizarse con la música contemporánea.. El primer estudio experimental, realizado con 144 niños de primer a sexto curso de Educación Primaria, revela que, antes de recibir la formación musical curricular, los estudiantes del primer ciclo muestran un mayor grado de aceptación de la música contemporánea que los estudiantes de los últimos cursos. Se indica que este fenómeno responde a que la educación musical actual se fundamenta en una concepción de la música tonal. Sin embargo, el principal objetivo de la educación musical debe de ser, no sólo éste, sino preparar a los estudiantes para abordar contenidos musicales de la música de su tiempo. En el segundo estudio, está centrado en los efectos de un programa específico de entrenamiento en los principios de la música contemporánea en el grado de aceptación de estas manifestaciones musicales. Para su comprobación, se aplica el programa diseñado a un grupo de 27 niños de distintas edades. El programa no sólo mejora el grado de aceptación de esos fenómenos sino que sus efectos parecen trascender a la mayor valoración del hecho musical, no sólo de los principios de la música contemporánea. Estos efectos no se logran en el grupo de control que sirve de referencia y que recibió una enseñanza musical convencional en una Escuela de Música.. Además, en esta tesis se facilita una síntesis de los fundamentos de antropología musical y de las principales características del desarrollo del niño relevantes para el aprendizaje musical. También se expone un análisis de los métodos de enseñanza musicales utilizados durante el siglo XX..Biblioteca de Ciencias Fernando González Bernáldez. Campus de Cantoblanco; Ctra. de Colmenar Viejo, Km. 15; 28049 Madrid; +349149740 06; +34914974187; biblioteca.ciencias@uam.esESPMadrid : Ediciones de la Universidad Autónoma, 2004Maldonado Rico, Antonio Francisco2003info:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://hdl.handle.net/11162/42580reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/425802026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv El desarrollo de la comprensión musical del niño de E. primaria las estéticas del s.XX : tesis doctoral
title El desarrollo de la comprensión musical del niño de E. primaria las estéticas del s.XX : tesis doctoral
spellingShingle El desarrollo de la comprensión musical del niño de E. primaria las estéticas del s.XX : tesis doctoral
Muñoz Rubio, Enrique
educación musical
método de enseñanza
pedagogía experimental
psicología de la educación
title_short El desarrollo de la comprensión musical del niño de E. primaria las estéticas del s.XX : tesis doctoral
title_full El desarrollo de la comprensión musical del niño de E. primaria las estéticas del s.XX : tesis doctoral
title_fullStr El desarrollo de la comprensión musical del niño de E. primaria las estéticas del s.XX : tesis doctoral
title_full_unstemmed El desarrollo de la comprensión musical del niño de E. primaria las estéticas del s.XX : tesis doctoral
title_sort El desarrollo de la comprensión musical del niño de E. primaria las estéticas del s.XX : tesis doctoral
dc.creator.none.fl_str_mv Muñoz Rubio, Enrique
author Muñoz Rubio, Enrique
author_facet Muñoz Rubio, Enrique
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Maldonado Rico, Antonio Francisco
dc.subject.none.fl_str_mv educación musical
método de enseñanza
pedagogía experimental
psicología de la educación
topic educación musical
método de enseñanza
pedagogía experimental
psicología de la educación
description Esta investigación pretende localizar procedimientos didácticos que permitan a estudiantes de Educación Primaria familiarizarse con la música contemporánea.. El primer estudio experimental, realizado con 144 niños de primer a sexto curso de Educación Primaria, revela que, antes de recibir la formación musical curricular, los estudiantes del primer ciclo muestran un mayor grado de aceptación de la música contemporánea que los estudiantes de los últimos cursos. Se indica que este fenómeno responde a que la educación musical actual se fundamenta en una concepción de la música tonal. Sin embargo, el principal objetivo de la educación musical debe de ser, no sólo éste, sino preparar a los estudiantes para abordar contenidos musicales de la música de su tiempo. En el segundo estudio, está centrado en los efectos de un programa específico de entrenamiento en los principios de la música contemporánea en el grado de aceptación de estas manifestaciones musicales. Para su comprobación, se aplica el programa diseñado a un grupo de 27 niños de distintas edades. El programa no sólo mejora el grado de aceptación de esos fenómenos sino que sus efectos parecen trascender a la mayor valoración del hecho musical, no sólo de los principios de la música contemporánea. Estos efectos no se logran en el grupo de control que sirve de referencia y que recibió una enseñanza musical convencional en una Escuela de Música.. Además, en esta tesis se facilita una síntesis de los fundamentos de antropología musical y de las principales características del desarrollo del niño relevantes para el aprendizaje musical. También se expone un análisis de los métodos de enseñanza musicales utilizados durante el siglo XX..
publishDate 2003
dc.date.none.fl_str_mv 2003
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/42580
url http://hdl.handle.net/11162/42580
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Madrid : Ediciones de la Universidad Autónoma, 2004
publisher.none.fl_str_mv Madrid : Ediciones de la Universidad Autónoma, 2004
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869416745920364544
score 15,301603

Similares en LA Referencia