Nivel de satisfacción de la comunidad educativa con los modelos de jornada en los centros de Educación Primaria
Hemos estudiado el nivel de satisfacción de profesores, alumnos y padres con el modelo de jornada escolar adoptado en centros de Educación Primaria, utilizando para ello los datos recogidos a partir de métodos de encuesta. Los resultados muestran que la satisfacción con la jornada continua es mayor...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2001 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/73439 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11441/73439 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Jornada escolar Educación primaria |
| Sumario: | Hemos estudiado el nivel de satisfacción de profesores, alumnos y padres con el modelo de jornada escolar adoptado en centros de Educación Primaria, utilizando para ello los datos recogidos a partir de métodos de encuesta. Los resultados muestran que la satisfacción con la jornada continua es mayor que con la jornada partida, especialmente entre los profesores. Además, se han observado diferencias entre centros públicos y concertados. La satisfacción de la comunidad educativa con los modelos de jornada ha sido ilustrada con las ventajas e inconvenientes atribuidos a ambos modelos. |
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