Conocimiento y actitudes del profesorado universitario sobre problemas ambientales
Se ha realizado un estudio empírico con una muestra de profesores de la Universidad de Valencia para analizar las ideas y actitudes del profesorado respecto a la introducción de la sostenibilidad en los planes de estudio universitarios. La metodología utilizada conforma una estructura descriptivo-ex...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:64504 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/64504 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ec/v28n3.103 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Sostenibilitat Media ambient Educació superior Formació del professorat Sostenibilidad Medio ambiente Educación superior Formación del profesorado Sustainability Environment Higher education Teacher training |
| Sumario: | Se ha realizado un estudio empírico con una muestra de profesores de la Universidad de Valencia para analizar las ideas y actitudes del profesorado respecto a la introducción de la sostenibilidad en los planes de estudio universitarios. La metodología utilizada conforma una estructura descriptivo-exploratoria y evaluativa basada en un diseño de encuesta. Los datos objetivos nos permiten describir la situación de partida en relación con la introducción de la sostenibilidad en los currículos universitarios En este artículo nos centramos en el análisis de las respuestas del profesorado sobre su percepción y sus conocimientos previos en relación con cuestiones ambientales. |
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