Avaluació, diagnòstic i intervenció en la dislèxia

En els últims anys, l’aprenentatge de la lectura i les seves dificultats ha estat de gran interès per als educadors i investigadors, propiciant una evolució en el coneixement dels processos implícits en el seu aprenentatge. S’ha arribat a un consens ampli i generalitzat sobre què és la dislèxia i so...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Garriga Ferriol, Enriqueta, Sala, Mireia
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2015
País:España
Recursos:Universitat Ramon Llull (URL)
Repositorio:DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
OAI Identifier:oai:dau.url.edu:20.500.14342/1962
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/20.500.14342/1962
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Dislèxia -- Avaluació
Dislèxia -- Diagnòstic
Dislèxia - Reeducació
159.9
id ES_af71a7fa3a84e2ea34eb3664fc5093a9
oai_identifier_str oai:dau.url.edu:20.500.14342/1962
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Avaluació, diagnòstic i intervenció en la dislèxiaGarriga Ferriol, EnriquetaSala, MireiaDislèxia -- AvaluacióDislèxia -- DiagnòsticDislèxia - Reeducació159.9En els últims anys, l’aprenentatge de la lectura i les seves dificultats ha estat de gran interès per als educadors i investigadors, propiciant una evolució en el coneixement dels processos implícits en el seu aprenentatge. S’ha arribat a un consens ampli i generalitzat sobre què és la dislèxia i sobre les dificultats que presenta per reconèixer que la consciència fonològica és un dels predictors més fiables del mateix trastorn. A Catalunya, a partir de la LEC (2009), s’han estimulat les actuacions en el sistema educatiu per tal de garantir l’atenció als trastorns d’aprenentatge; en concret, s’ha millorat la formació dels docents i s’han elaborat instruments i materials que facilitin la seva tasca, com ara els protocols de detecció i atenció a l’alumnat amb dislèxia elaborats l’any 2011.El present article se centra en aquest marc i pretén un doble objectiu: (a) orientar i analitzar el procés d’actuació més eficient a l’hora d’avaluar i diagnosticar precoçment la dislèxia, i (b) donar un model perquè, des del marc escolar, es puguin assumir competències i generar procediments per garantir la trajectòria acadèmica dels nens dislèctics i evitar problemes de desajust emocional i social amb el pas del temps.Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport BlanquernaUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna201520232015202320152015info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion11 p.application/pdfhttp://hdl.handle.net/20.500.14342/1962RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)reponame:DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llullinstname:Universitat Ramon Llull (URL)CatalánAloma, 2015, Vol. 33, Núm. 1Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International© Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport – URLhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:dau.url.edu:20.500.14342/19622026-06-21T06:40:37Z
dc.title.none.fl_str_mv Avaluació, diagnòstic i intervenció en la dislèxia
title Avaluació, diagnòstic i intervenció en la dislèxia
spellingShingle Avaluació, diagnòstic i intervenció en la dislèxia
Garriga Ferriol, Enriqueta
Dislèxia -- Avaluació
Dislèxia -- Diagnòstic
Dislèxia - Reeducació
159.9
title_short Avaluació, diagnòstic i intervenció en la dislèxia
title_full Avaluació, diagnòstic i intervenció en la dislèxia
title_fullStr Avaluació, diagnòstic i intervenció en la dislèxia
title_full_unstemmed Avaluació, diagnòstic i intervenció en la dislèxia
title_sort Avaluació, diagnòstic i intervenció en la dislèxia
dc.creator.none.fl_str_mv Garriga Ferriol, Enriqueta
Sala, Mireia
author Garriga Ferriol, Enriqueta
author_facet Garriga Ferriol, Enriqueta
Sala, Mireia
author_role author
author2 Sala, Mireia
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.subject.none.fl_str_mv Dislèxia -- Avaluació
Dislèxia -- Diagnòstic
Dislèxia - Reeducació
159.9
topic Dislèxia -- Avaluació
Dislèxia -- Diagnòstic
Dislèxia - Reeducació
159.9
description En els últims anys, l’aprenentatge de la lectura i les seves dificultats ha estat de gran interès per als educadors i investigadors, propiciant una evolució en el coneixement dels processos implícits en el seu aprenentatge. S’ha arribat a un consens ampli i generalitzat sobre què és la dislèxia i sobre les dificultats que presenta per reconèixer que la consciència fonològica és un dels predictors més fiables del mateix trastorn. A Catalunya, a partir de la LEC (2009), s’han estimulat les actuacions en el sistema educatiu per tal de garantir l’atenció als trastorns d’aprenentatge; en concret, s’ha millorat la formació dels docents i s’han elaborat instruments i materials que facilitin la seva tasca, com ara els protocols de detecció i atenció a l’alumnat amb dislèxia elaborats l’any 2011.El present article se centra en aquest marc i pretén un doble objectiu: (a) orientar i analitzar el procés d’actuació més eficient a l’hora d’avaluar i diagnosticar precoçment la dislèxia, i (b) donar un model perquè, des del marc escolar, es puguin assumir competències i generar procediments per garantir la trajectòria acadèmica dels nens dislèctics i evitar problemes de desajust emocional i social amb el pas del temps.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
2015
2015
2015
2023
2023
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.14342/1962
url http://hdl.handle.net/20.500.14342/1962
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.relation.none.fl_str_mv Aloma, 2015, Vol. 33, Núm. 1
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
© Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport – URL
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
© Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport – URL
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 11 p.
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
publisher.none.fl_str_mv Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.source.none.fl_str_mv RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
reponame:DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
instname:Universitat Ramon Llull (URL)
instname_str Universitat Ramon Llull (URL)
reponame_str DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
collection DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869416684861784064
score 15,300724

Registos relacionados