Propuesta de acción tutorial dirigida a 1º de la ESO tras las consecuencias académicas y emocionales del Covid-19
El Covid-19 ha dado lugar a daños económicos y sociales, pero también ha tenido un impacto emocional en la ciudadanía. En lo que respecta al estudiantado, por un lado, tras el cierre de los centros educativos, estos han tenido que iniciarse en las clases telemáticas, las cuales dieron lugar a cambio...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/52177 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10017/52177 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Covid-19 Acción tutorial Adolescencia Apoyo académico Apoyo emocional Tutorial action Adolescence Academic support Emotional support Educación Education |
| Resumo: | El Covid-19 ha dado lugar a daños económicos y sociales, pero también ha tenido un impacto emocional en la ciudadanía. En lo que respecta al estudiantado, por un lado, tras el cierre de los centros educativos, estos han tenido que iniciarse en las clases telemáticas, las cuales dieron lugar a cambios en las rutinas, horas de estudio, dificultades en las tareas requeridas, etc. Por otro lado, las consecuencias sanitarias, familiares y escolares supusieron un reto en la capacidad de afrontamiento del alumnado frente a situaciones adversas. El objetivo de este trabajo es dar respuesta a estas dos cuestiones desde la acción tutorial en un centro educativo de la Comunidad de Madrid, suponiendo un apoyo académico (planificación y técnicas de estudio) y emocional (autoconcepto, autoestima y resiliencia). Esta propuesta va dirigida al alumnado, profesorado y familias de 1º de ESO, dado que la adolescencia es una etapa caracterizada por cambios que requieren de una respuesta por parte del sistema educativo. |
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