Intimidad, confidencialidad y dilema ético
La información es una cuestión clave en las relaciones asistenciales. Podemos afirmar que resulta imprescindible para el desarrollo de nuestras profesiones. La información que obtenemos de la interacción con los pacientes debemos compartirla con los profesionales con los que trabajamos. Básicamente,...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Huelva (UHU) |
| Repositorio: | Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ariasmontano.uhu.es:10272/5491 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10272/5491 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Intimidad Confidencialidad Dilema ético Método resolución de caso Comité de Ética Privacy Confidentiality Ethical dilemma Case resolution method Ethics committee |
| Resumo: | La información es una cuestión clave en las relaciones asistenciales. Podemos afirmar que resulta imprescindible para el desarrollo de nuestras profesiones. La información que obtenemos de la interacción con los pacientes debemos compartirla con los profesionales con los que trabajamos. Básicamente, esa información procede de la concesión que nos hacen las personas con las que tratamos, y se nos otorga en la confianza de que será utilizada para conseguir el fin concreto que la intervención profesional se propone. Entendemos, por lo tanto, que el valor nuclear que orienta esa relación profesional-paciente está en su carácter confidencial. Así mismo, la confidencialidad camina unida necesariamente a la intimidad de las personas, e implica fundamentalmente una cuestión de respecto por el paciente. También apela directamente a nuestra responsabilidad profesional. Y es en el ejercicio y en el marco de interacción cotidiana con otros profesionales donde surgen los dilemas éticos. Este artículo analiza un dilema ético mediante el método de resolución de casos utilizado en Comités de Ética. Su objetivo es pedagógico y quiere contribuir a la reflexión en la práctica del trabajo social. |
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