Lecciones esenciales sobre el trabajo en red inter-escolar

Monográfico con el título: “Redes y colaboración en educación : nuevas formas de participación y transformación social”

Detalles Bibliográficos
Autores: Parrilla Latas, María de los Ángeles, Sierra Martínez, Silvia, Fiuza Asorey, María José
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/171592
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/171592
https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/7714/6862
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:red de información
cooperación
escuela
relación escuela-comunidad
innovación pedagógica
Galicia
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spelling Lecciones esenciales sobre el trabajo en red inter-escolarProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoParrilla Latas, María de los ÁngelesSierra Martínez, SilviaFiuza Asorey, María Joséred de informacióncooperaciónescuelarelación escuela-comunidadinnovación pedagógicaGaliciaMonográfico con el título: “Redes y colaboración en educación : nuevas formas de participación y transformación social”Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe pretende analizar con un enfoque retrospectivo el origen y desarrollo de una red inter-escolar desde la perspectiva del profesorado participante en la misma. Se trata de una red integrada por 7 centros escolares de Educación Infantil (EI) y Educación Primaria (EP) de una misma localidad gallega. Las raíces teóricas del estudio se enmarcan en un enfoque comunitario de la inclusión social y educativa; en las comunidades de colaboración e indagación, y en el modelo de investigación inclusiva y participativa. Las fuentes de datos utilizadas para documentar el desarrollo de la red han sido de dos tipos, datos producidos ex profeso para analizar las percepciones de las docentes (tertulia pedagógica, entrevistas y mesa redonda) y, como apoyo secundario, datos recogidos durante las acciones de la red. La información fue analizada a través de un análisis de contenido en torno a diversas categorías consensuadas con quienes participan. Los resultados del estudio identifican los procesos implicados en el desarrollo de la red, el contenido y actividades de la misma, los patrones de colaboración desarrollados, y su valor para el profesorado. Se concluye planteando 10 lecciones esenciales que conforman los elementos fundamentales en la construcción, mantenimiento y trabajo en la red inter-escolar estudiada.ESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/171592https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/7714/6862reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2018, v. 22, n. 2 ; p. 51-69info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1715922026-05-28T18:21:31Z
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