Políticas de formación del profesorado y mejora de los sistemas educativos : algunas reflexiones a partir de la experiencia española

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Tiana Ferrer, Alejandro
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/90997
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/90997
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:formación continua
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spelling Políticas de formación del profesorado y mejora de los sistemas educativos : algunas reflexiones a partir de la experiencia españolaRevista FuentesTiana Ferrer, Alejandroformación continuaformación inicialformación de profesoresprofesorsistema educativoResumen basado en el de la publicaciónSe aborda el análisis de la formación del profesorado, desde una perspectiva amplia, estableciendo comparaciones con la situación de otros países y poniendo en conexión la formación docente con las políticas generales relativas al profesorado. Para ello se comienza revisando las aportaciones de algunos estudios que relacionan la mejora de los sistemas educativos con el refuerzo de la formación docente. A continuación, se abordan sucesivamente las políticas de formación inicial y de formación continua del profesorado, haciendo algunas reflexiones sobre las posibilidades, las limitaciones y los desafíos de la situación española. Finalmente, se propone la consideración de las políticas de formación en el contexto de las políticas de carácter general relativas al profesorado.ESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/90997reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista Fuentes. 2011, n. 11 ; p. 13-27info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/909972026-05-28T18:21:31Z
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