Los modelos educativos de educación de aventura desde la perspectiva docente española

El objetivo de este estudio ha sido examinarlos modelos de educación de aventura que conocen y aplican los docentes de Educación Física en Educación Secundaria Obligatoria, a nivel nacional. El estudio desarrollado para elaborar esta investigación se ajusta a un diseño no experimental, seccional y d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: González Melero, Estrella, Granero Gallegos, Antonio, Baena Extremera, Antonio
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/172298
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11441/172298
https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2024.24186
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación de aventura
Actividad física
Docente de secundaria
Educación Física
Adventure education
Physical activity
Secondary school teacher
Physical Education
id ES_aed0dd48e7a2e1d43d3ade2f2b038089
oai_identifier_str oai:idus.us.es:11441/172298
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Los modelos educativos de educación de aventura desde la perspectiva docente españolaEducational models of adventure education from a Spanish teaching perspectiveGonzález Melero, EstrellaGranero Gallegos, AntonioBaena Extremera, AntonioEducación de aventuraActividad físicaDocente de secundariaEducación FísicaAdventure educationPhysical activitySecondary school teacherPhysical EducationEl objetivo de este estudio ha sido examinarlos modelos de educación de aventura que conocen y aplican los docentes de Educación Física en Educación Secundaria Obligatoria, a nivel nacional. El estudio desarrollado para elaborar esta investigación se ajusta a un diseño no experimental, seccional y descriptivo y correlacional, resultando representativo a nivel nacional. Participaron 453 docentes (294 profesores y 159 profesoras) y se utilizó un cuestionario creado y validado por comité de expertos para la ocasión que se aplicó a nivel nacional. Los resultados mostraron un alto porcentaje de docentes que programan actividades en el medio natural (91,4%); sin embargo, un alto desconocimiento respecto a los modelos de educación de aventura y su aplicación en las sesiones de Actividad Física en el Medio Natural. Aunque se pudieron constatar los avances conseguidos en la actividad en el medio natural dentro de la programación de aula en Educación Física, no así en lo que respecta a los modelos de aventura a seguir dentro de estas programaciones. A través de este estudio se pueden percibir las carencias existentes en el profesorado de Educación Física, a nivel nacional, con respecto a la programación de Actividad Física en el Medio Natural y los modelos de aventura y educación aplicables a estos contenidos.The aim of this study was to examine the models of adventure education known and applied by Physical Education teachers in Compulsory Secondary Education at national level. The study developed for this research follows a non-experimental, sectional, descriptive and correlational design, resulting in a nationally representative study. A total of 453teachers participated (294 male and 159 female teachers) and a questionnaire created and validated by a committee of experts for the occasion was used, which was applied at national level. The results showed a high percentage of teachers who programme activities in the natural environment (91.4%); however, there was a high lack of knowledge about adventureeducation models and their application in Physical Activity in the Natural Environment sessions. Although it was possible to see the progress made in the activity in the natural environment within the Physical Education classroom programme, this was not the case with regard to the adventure models to be followed within these programmes. Through this study it is possible to perceive the existing deficiencies in Physical Education teachers, at a national level, with respect to the programming of Physical Activity in the Natural Environment and the models of adventure and education applicable to these contents.Editorial de la Universidad de Sevilla2024info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/11441/172298https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2024.24186reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevillainstname:Universidad de Sevilla (US)EspañolRevista Fuentes, 26 (3), 251-266.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:idus.us.es:11441/1722982026-06-17T12:51:07Z
dc.title.none.fl_str_mv Los modelos educativos de educación de aventura desde la perspectiva docente española
Educational models of adventure education from a Spanish teaching perspective
title Los modelos educativos de educación de aventura desde la perspectiva docente española
spellingShingle Los modelos educativos de educación de aventura desde la perspectiva docente española
González Melero, Estrella
Educación de aventura
Actividad física
Docente de secundaria
Educación Física
Adventure education
Physical activity
Secondary school teacher
Physical Education
title_short Los modelos educativos de educación de aventura desde la perspectiva docente española
title_full Los modelos educativos de educación de aventura desde la perspectiva docente española
title_fullStr Los modelos educativos de educación de aventura desde la perspectiva docente española
title_full_unstemmed Los modelos educativos de educación de aventura desde la perspectiva docente española
title_sort Los modelos educativos de educación de aventura desde la perspectiva docente española
dc.creator.none.fl_str_mv González Melero, Estrella
Granero Gallegos, Antonio
Baena Extremera, Antonio
author González Melero, Estrella
author_facet González Melero, Estrella
Granero Gallegos, Antonio
Baena Extremera, Antonio
author_role author
author2 Granero Gallegos, Antonio
Baena Extremera, Antonio
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Educación de aventura
Actividad física
Docente de secundaria
Educación Física
Adventure education
Physical activity
Secondary school teacher
Physical Education
topic Educación de aventura
Actividad física
Docente de secundaria
Educación Física
Adventure education
Physical activity
Secondary school teacher
Physical Education
description El objetivo de este estudio ha sido examinarlos modelos de educación de aventura que conocen y aplican los docentes de Educación Física en Educación Secundaria Obligatoria, a nivel nacional. El estudio desarrollado para elaborar esta investigación se ajusta a un diseño no experimental, seccional y descriptivo y correlacional, resultando representativo a nivel nacional. Participaron 453 docentes (294 profesores y 159 profesoras) y se utilizó un cuestionario creado y validado por comité de expertos para la ocasión que se aplicó a nivel nacional. Los resultados mostraron un alto porcentaje de docentes que programan actividades en el medio natural (91,4%); sin embargo, un alto desconocimiento respecto a los modelos de educación de aventura y su aplicación en las sesiones de Actividad Física en el Medio Natural. Aunque se pudieron constatar los avances conseguidos en la actividad en el medio natural dentro de la programación de aula en Educación Física, no así en lo que respecta a los modelos de aventura a seguir dentro de estas programaciones. A través de este estudio se pueden percibir las carencias existentes en el profesorado de Educación Física, a nivel nacional, con respecto a la programación de Actividad Física en el Medio Natural y los modelos de aventura y educación aplicables a estos contenidos.
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/11441/172298
https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2024.24186
url https://hdl.handle.net/11441/172298
https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2024.24186
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Revista Fuentes, 26 (3), 251-266.
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Editorial de la Universidad de Sevilla
publisher.none.fl_str_mv Editorial de la Universidad de Sevilla
dc.source.none.fl_str_mv reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname:Universidad de Sevilla (US)
instname_str Universidad de Sevilla (US)
reponame_str idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
collection idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869416613282840576
score 15.811543

Similares en LA Referencia