El blog personal como herramienta de consolidación del aprendizaje y evaluación

Sin disminuir la calidad educativa, es necesario que los docentes universitarios implementen nuevas herramientas para mantener actualizado el espacio educativo adaptándose al entorno digital en el que se mueven los estudiantes, y eso independientemente del grado de virtualización de las asignaturas....

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Verástegui Escolano, Cristina, Geribaldi Doldán, Noelia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Universidad de Huelva (UHU)
Repositorio:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ariasmontano.uhu.es:10272/20168
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10272/20168
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación superior
Blogs
Aprendizaje autónomo
Innovación docente
Buenas prácticas
Higher education
Autonomous learning
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Good educational practice
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spelling El blog personal como herramienta de consolidación del aprendizaje y evaluaciónPersonal blog as a tool in the consolidation of knowledge and evaluationVerástegui Escolano, CristinaGeribaldi Doldán, NoeliaEducación superiorBlogsAprendizaje autónomoInnovación docenteBuenas prácticasHigher educationAutonomous learningTeaching InnovationGood educational practiceSin disminuir la calidad educativa, es necesario que los docentes universitarios implementen nuevas herramientas para mantener actualizado el espacio educativo adaptándose al entorno digital en el que se mueven los estudiantes, y eso independientemente del grado de virtualización de las asignaturas. En este trabajo se analiza el desarrollo y uso del blog personal, realizado por el alumnado de forma individual, como recurso didáctico complementario a la docencia presencial y basado en el aprendizaje en el aula. objetivos: aumentar la motivación del alumnado, fomentar un aprendizaje activo, autónomo y reflexivo y utilizar este recurso como sistema de evaluación. Tras finalizar la experiencia el alumnado respondió a un cuestionario en el que se planteaban diversas preguntas relacionadas con la motivación, la facilidad del uso de la herramienta docente o la adquisición de competencias. Tras el análisis de los resultados obtenidos se concluye que esta herramienta permite cumplir satisfactoriamente con los objetivos marcadosUniversidad de Huelva20212021-01-0120212021-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10272/20168reponame:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelvainstname:Universidad de Huelva (UHU)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ariasmontano.uhu.es:10272/201682026-06-02T14:58:11Z
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