¿Cómo cambian las emociones en docentes en formación inicial hacia la asignatura Didáctica de Ciencias de la Naturaleza I con un proyecto de indagación de aula?

Este estudio longitudinal describe los cambios en las emociones de futuros maestros hacia una asignatura de didáctica de las ciencias del Grado de Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Huelva, con una intervención indagatoria, durante el curso 2016-2017. Participaron 54 estudiantes quie...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Retana Alvarado, Diego Armando, Heras Pérez, María Ángeles de las, Vázquez Bernal, Bartolomé, Jiménez Pérez, Roque
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2019
País:España
Recursos:Universidad de Huelva (UHU)
Repositório:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Idioma:espanhol
OAI Identifier:oai:ariasmontano.uhu.es:10272/17277
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10272/17277
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Emociones
Educación emocional
Conocimiento didáctico del contenido
Indagación
Formación inicial de maestros
Emotions
Emotional education
Pedagogical content knowledge
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