Programa concurrent i compartit per a l'adquisició de les competències curriculars del cicle inicial d'educació primària i les competències futbolístiques en prebenjamins (6-8 anys)
[cat] La present investigació pretén dissenyar, implementar i avaluar un programa compartit entre dos centres escolars i una escola de futbol, per desenvolupar concurrentment un grup de quatre competències curriculars (motriu, lingüística, matemàtica i d'autonomia, iniciativa personal i emprene...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | doctoral thesis |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2023 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Barcelona |
| Repository: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/203809 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/2445/203809 http://hdl.handle.net/10803/689378 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Cicle inicial d'educació primària Competències bàsiques en educació Esports per a infants Futbol First grade (Education) Competency based education Sports for children Soccer |
| Summary: | [cat] La present investigació pretén dissenyar, implementar i avaluar un programa compartit entre dos centres escolars i una escola de futbol, per desenvolupar concurrentment un grup de quatre competències curriculars (motriu, lingüística, matemàtica i d'autonomia, iniciativa personal i emprenedoria) del cicle inicial de primària i les mateixes competències futbolístiques corresponents al període de prebenjamins (6-8 anys). L'estudi té com a objectius, primer, analitzar les competències curriculars del cicle inicial de primària i les dels prebenjamins de futbol, determinant les seves possibles aportacions pel seu assoliment mutu; segon, crear un primer disseny del programa integrat per respondre a aquestes necessitats; tercer, implementar aquest programa a una escola de futbol i a dos centres escolars d’educació infantil i primària, creant estratègies metodològiques i d'avaluació que ajudin a aquesta implementació; i per últim, avaluar els resultats i millorar el programa per tal de construir un model concurrent i compartit que pugui servir de referència per millorar la pràctica educativa en els àmbits formal i no formal en escenaris molt determinats i precisos tant educatius com esportius. Per a assolir el compliment dels propòsits plantejats s'ha utilitzat la metodologia d'investigació-acció. L'estudi s'estructura en dos cicles. Cada cicle té quatre fases. En la primera s'elabora el diagnòstic inicial i es dissenya el pla general d'actuació que serà implementat en la segona. En la tercera s'observa aquesta implementació i es registren els resultats. Finalment, en la quarta es fa una avaluació, reflexió i redacció de les conclusions per dissenyar el cicle següent. L'establiment dels continguts del programa concurrent i compartit sorgeix de la formació d'un grup de treball format per tretze mestres (8 d'un centre escolar i 5 de l'altre), 2 entrenadors de l'escola de futbol i l'investigador de l'estudi, i de la seva implicació per analitzar, comprendre i verificar com s'ha portat a terme aquest procés educatiu, planificat intencionadament, orientat cap a la millora i per avaluar en quina mesura s'ha aconseguit l'objectiu que es planteja. Aquesta investigació pretén donar per un costat, als educadors la possibilitat d'experimentar els possibles canvis del projectat en un ambient segur i, per l'altre, que els i les alumnes aprenguin d'una forma més integral i eficaç. Ajudar a obrir i clarificar un àmbit d'estudi, encara incipient, i la necessitat d'un coneixement disponible, és el repte de la investigació. |
|---|