Influencia de las Tic sobre los roles educativos dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje presencial
El papel de los agentes implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje ha ido evolucionando de la mano de las teorías predominantes en nuestras aulas. Así, desde la teoría conductista, hasta la constructivista, muchos profesionales han reflexionado sobre la metodología de aprendizaje más eficaz....
| Author: | |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2018 |
| Country: | España |
| Institution: | Publicaciones Didácticas |
| Repository: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:095129 |
| Online Access: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/095129 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | rol docente rol discente proceso de enseñanza-aprendizaje conocimiento teorías del aprendizaje conductismo constructivismo conectivismo tic tecnología educativa |
| Summary: | El papel de los agentes implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje ha ido evolucionando de la mano de las teorías predominantes en nuestras aulas. Así, desde la teoría conductista, hasta la constructivista, muchos profesionales han reflexionado sobre la metodología de aprendizaje más eficaz. Dentro de este cambio de paradigmas educativos, las Tic representan una piedra angular. Tal es su relevancia, que la mayoría de debates actuales giran en torno a su grado de implementación en el ámbito educativo. En este contexto surge el conectivismo, teoría que permite al estudiante acceder al conocimiento de forma autónoma mediante sus competencias digitales. |
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