Creencias epistemológicas y de aprendizaje en la formación inicial de profesores

Las reformas educacionales han planteado transformaciones respecto a la forma en que se desarrolla el proceso de enseñanzaaprendizaje. El aprendizaje se contextualiza y aprender es cómo aprender. Esto se relaciona directamente con la formación que reciben estudiantes de magisterio. Por ello, surge d...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Schommer-Aikins, Marlene, Beuchat-Reichardt, Marianne, Hernández- Pina, Fuensanta
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2012
País:España
Recursos:Universidad de Murcia
Repositório:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/52868
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10201/52868
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Creencias epistemológicas
Formación inicial docente
Educación superior
Aprendizaje
Enseñanza
Desarrollo profesional
159.9 - Psicología
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