El uso de las tecnologías de la información y comunicación en la medida de las prestaciones en beneficio de la comunidad desde la perspectiva de la educación social

Resumen basado en la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: García Jurado, José
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/184645
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/184645
https://rieoei.org/RIE/article/view/1456
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación social
participación
nuevas tecnologías
justicia
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spelling El uso de las tecnologías de la información y comunicación en la medida de las prestaciones en beneficio de la comunidad desde la perspectiva de la educación socialRevista iberoamericana de educaciónGarcía Jurado, Joséeducación socialparticipaciónnuevas tecnologíasjusticiatrabajo voluntarioResumen basado en la publicaciónNúmero especial que acompaña al monográfico "Educación para la cultura científica"Se exponen algunas posibilidades que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han abierto a la intervención educativa en el campo de la Justicia Juvenil. A través del modelo de las bibliotecas digitales, se analiza la intervención comunitaria utilizando la medida de Prestaciones de Servicio en Beneficio de la Comunidad como ejemplo, y destacando los aspectos singulares de las TIC respecto a los tres protagonistas de la intervención socioeducativa: las instituciones, los profesionales y la población, como agentes y receptores, a un tiempo, de los servicios comunitarios.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/184645https://rieoei.org/RIE/article/view/1456reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista iberoamericana de educación. 2012, v. 58, n. 1, enero ; p. 1-10info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1846452026-05-28T18:21:31Z
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