Interactividad en la red con actividades CABRI
El artículo que se presenta, tiene dos partes diferenciadas. En la primera se describe lo que constituye una innovación metodológica. El diseño y utilización de una infraestructura y soporte instruccional, constituida fundamentalmente por una red electrónica, Internet, un foro de discusión y el soft...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2004 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:118081 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/118081 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Interacció didàctica Geometria Aprenentatge autònom Treball col·laboratiu Beneficis cognitius Interaccio social Entorns virtuals d'aprenentate Geometria dinámica Aprendizaje autónomo Trabajo colaborativo Beneficios cognitivos Interacción social Entornos virtuales de aprendizaje Autonomous learning Collaborative work Cognitive benefits Social interaction Virtual learning Dynamical Geometry |
| Resumo: | El artículo que se presenta, tiene dos partes diferenciadas. En la primera se describe lo que constituye una innovación metodológica. El diseño y utilización de una infraestructura y soporte instruccional, constituida fundamentalmente por una red electrónica, Internet, un foro de discusión y el software de geometría CABRI II. En la segunda con los planteamientos e instrumentos diseñados, se analiza, estudia y evalúa la naturaleza de las interacciones que aparecen y los posibles beneficios que se generan, cuando un grupo de cinco alumnos desarrollan trabajo colaborativo en la resolución de actividades. |
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