Elementos de convergencia entre la formación profesional y la universidad : implicaciones para la calidad de la formación profesional superior

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: La tarea de enseñar: atraer, formar, retener y desarrollar buen profesorado. Texto completo sólo disponible en el CD anexo o en la versión en línea

Detalhes bibliográficos
Autor: Tejada Fernández, José
Formato: artículo
Fecha de publicación:2006
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/69044
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/69044
http://www.revistaeducacion.mec.es/re340/re340_40.pdf
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:formación profesional
enseñanza superior
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spelling Elementos de convergencia entre la formación profesional y la universidad : implicaciones para la calidad de la formación profesional superiorRevista de educaciónTejada Fernández, Joséformación profesionalenseñanza superiorprograma de estudioscualificación profesionalperfil profesionalcualificación para el empleocontinuidad didácticaResumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: La tarea de enseñar: atraer, formar, retener y desarrollar buen profesorado. Texto completo sólo disponible en el CD anexo o en la versión en líneaSe aborda inicialmente un análisis sobre la relación Universidad y Formación Profesional (¿de dónde venimos?, ¿dónde estamos? y ¿hacia dónde vamos?), a partir del cual se pretende mostrar los elementos de convergencia entre ambos ámbitos de formación, desde la revisión de lo que puede denominarse una política de formación, basada en distintas dimensiones que se articulan, reparando en la centralización-descentralización de las decisiones, las migraciones, la cualificación profesional, las nuevas tecnologías y la organización. A partir de dicho análisis se revisan los diferentes retos e implicaciones en la calidad de la formación, que se concretan en relación con el conocimiento y articulación curricular, el diseño curricular de la formación profesional, el contexto institucional de funcionamiento y los nuevos roles y competencias profesionales de los formadores. Por último, a modo de síntesis, se realiza una relectura de todo ello desde la formación profesional.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2006info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/69044http://www.revistaeducacion.mec.es/re340/re340_40.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de educación. 2006, n. 340, mayo-agosto ; p. 1085-1117info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/690442026-05-28T18:21:31Z
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