Percepción de las mujeres sobre el “techo de cristal” en educación

Las organizaciones escolares se caracterizan por el alto índice de profesoras que trabajan en ellas. Los datos estadísticos demuestran que el número de directores es muy superior al de mujeres en puestos de dirección. La dirección es uno de los factores clave de la calidad del sistema educativo. Los...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Díez Gutiérrez, Enrique Javier, Terrón Bañuelos, Eloina, Anguita Martínez, Rocío
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/122548
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/122548
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Género
Mujeres directivas
Liderazgo femenino
Cultura organizativa
Estudios sobre mujeres
Discriminación de género
Gender
Women managers
Women's leadership
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Women studies
Gender discrimination
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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description Las organizaciones escolares se caracterizan por el alto índice de profesoras que trabajan en ellas. Los datos estadísticos demuestran que el número de directores es muy superior al de mujeres en puestos de dirección. La dirección es uno de los factores clave de la calidad del sistema educativo. Los resultados de investigación que se presentan quieren adentrarse en la cultura y subculturas de los centros educativos (presunciones, actitudes, creencias, formas de hacer, valores, etc.) para conocer y profundizar en las percepciones que sobre la función directiva existen en este colectivo y las motivaciones y obstáculos que encuentran las mujeres o les impiden el acceso a estos cargos de mayor responsabilidad y poder.
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