Importancia de la fluidez verbal fonológica y semántica en una muestra de niñas y niños colombianos en etapa escolar
Las pruebas de fluidez verbal son consideradas instrumentos que aportan información sobre procesos cognitivos como el lenguaje o las funciones ejecutivas, entre otras (Fitzpatrick, Gilbert & Serpell, 2013). En este sentido, desde la perspectiva educativa resulta interesante conocer cómo aprenden...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/3613 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/3613 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | 159.955.652(043.2) Fluidez verbal Verbal fluency Psicología (Educación) |
| Resumo: | Las pruebas de fluidez verbal son consideradas instrumentos que aportan información sobre procesos cognitivos como el lenguaje o las funciones ejecutivas, entre otras (Fitzpatrick, Gilbert & Serpell, 2013). En este sentido, desde la perspectiva educativa resulta interesante conocer cómo aprenden los niños en edad escolar. Tras analizar los estudios existentes, se puede afirmar que estas pruebas han reportado que las variables sociodemográficas se relacionan con el desempeño en las pruebas y repercuten en los resultados de estas, por ejemplo, en la puntuación total, pero no se conoce hasta el momento, la importancia de las estrategias en comparación con las variables sociodemográficas en el desempeño de las pruebas de fluidez verbal (Brocki & Bohlin, 2004; Matute, Rosselli, Ardilla y Morales, 2004).Por este motivo, esta Tesis Doctoral tiene el objetivo general de estudiar el desarrollo y uso de las estrategias de las niñas y de los niños colombianos con y sin discapacidad intelectual de entre 6 y 17 años durante las pruebas de fluidez verbal fonológica y semántica... |
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