El currículum oculto del fracaso escolar y del abandono educativo temprano : razones interseccionadas
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/230728 |
| Acceso en línea: | https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/9225 https://hdl.handle.net/11162/230728 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | fracaso escolar enseñanza secundaria aprendizaje incidental abandono de estudios ESO |
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El currículum oculto del fracaso escolar y del abandono educativo temprano : razones interseccionadasInvestigación en la escuelaVázquez Recio, Rosa MaríaLópez Gil, Mónica MaríaCalvo García, Guadalupefracaso escolarenseñanza secundariaaprendizaje incidentalabandono de estudiosESOResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español, inglés y francésSe presenta el resultado de la investigación “Riesgo de fracaso y abandono escolar en Secundaria Obligatoria. Los contextos educativos, familiares y socioculturales. Un estudio cualitativo” (P12-SEJ-2664). Se parte de los datos disponibles sobre el fracaso y el abandono escolar, y se recurre a una perspectiva interseccional, que permite visibilizar y comprender el entramado de variables y sistemas que intervienen, se realiza un análisis de lo que denominamos el “currículum oculto” del fracaso y del abandono. Dicho análisis se fundamenta en las voces de adolescentes y jóvenes. Se ha adoptado un marco de investigación cualitativo y se ha utilizado el Software Nvivo para el tratamiento de los datos. Del análisis se desprende la necesidad de atender a esos componentes, actitudes, valores, etc., pertenecientes a contextos diversos (familiar, educativo, social) y sistemas diferentes (económico, político, cultural, patriarcal…) desde la interseccionalidad.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/9225https://hdl.handle.net/11162/230728reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInvestigación en la escuela. 2019, n. 98 ; p. 16-30info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2307282026-05-28T18:21:31Z |
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