Actividades de ocio y su presencia en las redes sociales en jóvenes potencialmente vulnerables.

[ES] La atención a los colectivos en riesgo de exclusión social en referencia a la alfabetización digital ha de tener mayor protagonismo en la investigación educativa y social. El objetivo del estudio es analizar la presencia y difusión en las redes sociales de las actividades de ocio de un colectiv...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Valdemoros Dan Emeterio, María Ángeles, Alonso Ruiz, Rosa Ana, Codina Mata, Nuria
Formato: artículo
Fecha de publicación:2018
País:España
Recursos:Universidad de Salamanca (USAL)
Repositorio:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
OAI Identifier:oai:gredos.usal.es:10366/140001
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10366/140001
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Redes sociales
Formación
Profesional básica
Jóvenes vulnerables
Ocio
Interactividad
Interacción social
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spelling Actividades de ocio y su presencia en las redes sociales en jóvenes potencialmente vulnerables.Leisure activities and their presence in social networks in potetially vulnerable youthValdemoros Dan Emeterio, María ÁngelesAlonso Ruiz, Rosa AnaCodina Mata, NuriaRedes socialesFormaciónProfesional básicaJóvenes vulnerablesOcioInteractividadInteracción social[ES] La atención a los colectivos en riesgo de exclusión social en referencia a la alfabetización digital ha de tener mayor protagonismo en la investigación educativa y social. El objetivo del estudio es analizar la presencia y difusión en las redes sociales de las actividades de ocio de un colectivo de jóvenes potencialmente vulnerable, relacionándolo con el sexo y las áreas geográficas de residencia. La muestra ascendió a 140 estudiantes españoles de Formación Profesional Básica. Se aplicó un cuestionario estructurado en diferentes bloques temáticos, del que se seleccionaron los 3 ítems que indagaban en el tema objeto de estudio. Se llevaron a cabo análisis descriptivos e inferenciales. Los resultados manifiestan que un 62.8% difunden sus actividades de ocio en las redes sociales, siendo las actividades físicas las experiencias más compartidas por este colectivo. Los chicos publican en mayor medida actividades festivas. Son los norteños y quienes residen en el centro de España los que más comunican en las redes sociales las actividades físicas y los levantinos quienes más comparten las experiencias culturales. Las conclusiones de este estudio han proporcionado claves que optimizan la educación del ocio digital de los estudiantes de Formación Profesional Básica para un uso constructivo y crítico de las redes sociales, lo que contribuirá a la alfabetización digital de este colectivo y, por ende, a minimizar las posibilidades de pertenecer a escenarios de riesgo. [EN] Attention to groups at risk of social exclusion concerning digital literacy must play a greater role in educational and social research. The objective of the study is to analyze the presence and dissemination in the social networks of the leisure activities of a collective of potentially vulnerable youth, relating it to sex and the geographic areas of residence. The sample was made up of 140 Spanish students of Basic Vocational Training. A questionnaire structured in different thematic blocks was applied, from which we selected 3 items that explored the topic under study. Descriptive and inferential analyses were carried out. The results show that 62.8% disseminate their leisure activities on the social networks, with physical activities being the experiences most frequently shared by this group. The boys publish more festive activities. The northerners and the residents of the center of Spain communicate more physical activities in social networks, and the easterners share more cultural experiences. The findings of this study have provided keys to optimize the digital leisure education of students of Basic Vocational Training in the critical and constructive use of social networks, which would contribute to the digital literacy of this collective and, therefore, would help minimize the likelihood of their belonging to risky scenarios.Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (Barcelona, España)201920192018info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/10366/140001reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamancainstname:Universidad de Salamanca (USAL)EspañolEspañolEDU 2012- 39080-C07- 05info:eu-repo/semantics/openAccessoai:gredos.usal.es:10366/1400012026-06-07T06:28:51Z
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