Evaluación sumativa en el colegio en la era de la Inteligencia Artificial (IA)
La evaluación sumativa1 en la era de la inteligencia artificial (IA) es un desafío para los docentes en el colegio. Los modelos de IA como Bard y ChatGPT pueden generar texto que es indistinguible del escrito por humanos. Esto plantea el problema del plagio, ya que los alumnos pueden usar estos mode...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:293482 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/293482 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Chat GPT Bard Evaluación sumativa |
| Sumario: | La evaluación sumativa1 en la era de la inteligencia artificial (IA) es un desafío para los docentes en el colegio. Los modelos de IA como Bard y ChatGPT pueden generar texto que es indistinguible del escrito por humanos. Esto plantea el problema del plagio, ya que los alumnos pueden usar estos modelos para generar respuestas a exámenes y tareas sin realmente aprender el material. El artículo ofrece una serie de estrategias que los profesores pueden usar para mitigar el riesgo de plagio en las evaluaciones sumativas. Al utilizar una combinación de estas estrategias, los profesores pueden garantizar que sus evaluaciones midan con alta precisión el conocimiento y las habilidades de los alumnos. |
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