La construcción del modelo situacional de problemas de matemáticas en secundaria : los efectos de una intervención didáctica basada en estrategias de comprensión textual
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/225829 |
| Acceso en línea: | http://sinewton.es/revista_numeros/096/ https://hdl.handle.net/11162/225829 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | matemáticas enseñanza secundaria solución de problemas didáctica comprensión del texto |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
|---|