La habilidad de contar en el aprendizaje de la numeración

Este artículo hace una revisión de los conocimientos que sobre el número y el conteo aporta la Psicología y las implicaciones prácticas que de ello resultan. Se hace un repaso de la teoría clásica de la Escuela de Ginebra, considerando los aspectos críticos de esta posición y su propuesta general de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Aguilar Villagrán, Manuel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1997
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/24536
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/24536
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:número
aprendizaje
aritmética
enseñanza primaria
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