El papel de los Centros de Educación Especial en el proceso hacia sistemas educativos más inclusivos. Cuatro estudios de casos : Newham (UK), New Brunswick (Canadá), Italia y Portugal
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | libro |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/201267 |
| Acceso en línea: | https://sede.educacion.gob.es/publiventa/el-papel-de-los-centros-de-educacion-especial-en-el-proceso-hacia-sistemas-educativos-mas-inclusivos-cuatro-estudios-de-casos-newham-uk-new-brunswick-canada-italia-y-portugal/educacion-especial-y-compensatoria/24126 https://hdl.handle.net/11162/201267 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | escuela de educación especial escolarización integración escolar política de la educación estudio de casos Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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